“力学 3.0”导向的人才培养新体系，将力学学科发展与时代特征密切结合，顺应了科技发展与社会进化要求，与当下“新工科”建设的发展方向完美契合，搭建出了“新工科”力学学科的完整架构。
为了进一步发扬和完善力学 3.0 人才培养体系，拟在力学实验教学中心的基础上建设“力学 3.0”实验室：把“以通识为根、专业为干、交叉为叶、创新实践为 魂”的“力学 3.0”理念落实到实验中心的本科教学工作中，对实验中心进行区域化、模块化、功能化改造，突出创意、创新、创业的“三创”特色，并与强基计划 和拔尖 2.0 深度结合，将实验中心打造为连接本科教育与研究生教育、基础科学 与工程培训的新时代实践平台。
“力学 3.0 实验室”的建设，实际上是对现有的基础实验教学平台的拓展。在保证常规实验教学空间的基础上，腾挪出更多个性化的实验室空间，同时对现有的实验仪器/设备/装置进行合理的调整与更新，使得实验中心能更好的满足个性化的实验教学任务，为学生提供高水平、多元化、多学科交叉的实验资源与指导，提高探究性实验教学的深度和广度。
“力学 3.0 实验室”的建设，重点在内容建设。首先，需要突出“力学 3.0”的 “以德为魂”，可以充分利用我们航空航天学院与国防建设紧密结合这一特点，使学生深刻认识力学在国家建设中的引领作用，强化学生的理想信念和家国情怀，提高学生对力学学科和国家重大需求有机结合的认识，激发学生报效祖国的力量源泉。同时，力学 3.0 以力学思维向现代科技前沿领域的迁移为特征，要求全面革新工程科学人才培养理念和全面优化与重构力学基础教育体系，实现以力学为牵引、多学科交叉为特征的课程体系转型，一个关键的切入点就是引导学生接触科技前沿。将专业实验室中能做的最前沿、最尖端的实验进行适当的简化，弱化应用场景要求、降低技术参数指标，转化为具有一定难度但又能够短期内实现的探究性实验项目，通过不断的将最新的科研成果转化为实验教学项目，可以实现教学内容的动态滚动更新，这是一个长期的、持续不断的建设过程。
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